Conférence à Casablanca : La démarche d’investigation
par Dominique
La recherche en didactique des sciences a nettement mis en évidence le fait que l’apprentissage des sciences est une construction par étapes, avec des phases d’acquisition, des phases de confirmation et des phases de remise en cause.
La démarche d’investigation s’inscrit dans cette dernière phase et a été conçue pour attaquer les fausses représentations des élèves. Par cette démarche, qui est basée sur la mise en place d’un raisonnement hypothético-déductif, l’élève est impliqué dans la construction du savoir et peut donner du sens aux apprentissages.
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